思維導(dǎo)圖是一種學(xué)習(xí)方法，它可以將學(xué)習(xí)者的思維和抽象的思想以具體的視覺形象化。具體來說，思維導(dǎo)圖可以幫助學(xué)習(xí)者有效地組織他們的想法和信息。

此外，學(xué)習(xí)者可以更容易地將他們的信息碎片連接起來，這可以提高他們的理解能力。這可以提高他們的理解能力。通常情況下，思維導(dǎo)圖在創(chuàng)造性和思維過程中發(fā)揮作用。在學(xué)校教育中，中小學(xué)教師在教學(xué)過程中經(jīng)常使用這種工具。

思維圖的8種類型

根據(jù)用途的不同，有八種圖形表示方式，每一種思維導(dǎo)圖都需要使用者具備認(rèn)知能力和強(qiáng)大的邏輯思維。所有的思維導(dǎo)圖都可以進(jìn)行創(chuàng)造性的組合。

圓環(huán)圖——頭腦風(fēng)暴專題

圓環(huán)圖是用戶在個(gè)人和小組活動(dòng)中理解某一特定主題的有效方法。有兩個(gè)圈：內(nèi)圈和大圈。內(nèi)圈是主要的主題或思路，而周圍較大的圓圈通常反應(yīng)了與主要主題的聯(lián)系和定義。

使用這張圖的另一個(gè)原因是設(shè)定用戶的目標(biāo)。這張地圖可以將最終目標(biāo)分解成若干塊。在整個(gè)拼湊最終目標(biāo)的過程中，對(duì)用戶一步步實(shí)現(xiàn)是有效的。比如，將今年下半年的目標(biāo)分為六個(gè)小目標(biāo)，每個(gè)小目標(biāo)可以更具體、更簡潔地指導(dǎo)。

總的來說，氣泡圖的這一特點(diǎn)用更多的細(xì)節(jié)來描述和支持你的中心議題。

氣泡圖——描述主體

氣泡圖是一種用形容詞來描述一個(gè)主題的工具。這可以使學(xué)習(xí)者對(duì)某一主題進(jìn)行更深入的思考，所以在學(xué)校里，學(xué)生可以找出并總結(jié)出相關(guān)的主題形容詞，如動(dòng)物。對(duì)于學(xué)生在課堂上描述小說書中的某個(gè)情境或人物也很有用。

在復(fù)雜的計(jì)劃之前，這個(gè)地圖是用來連接簡單的想法或?qū)W習(xí)者的頭腦風(fēng)暴。比如，學(xué)習(xí)者想在里面的主題中學(xué)習(xí)IG的故事？可以圍繞這個(gè)話題在大圓圈里寫出一些想法和問題。這種頭腦風(fēng)暴的方式就是我們所說的圈圖。

總的來說，這是一個(gè)很好的方法，在某個(gè)主題的開始，可以打開和保留更多的信息。

流程圖——順序和排列

流程圖旨在將一個(gè)過程和進(jìn)展可視化。流程中的信息和步驟可以很好地、具體地進(jìn)行標(biāo)注和識(shí)別。

如果人們需要找路，這張地圖還可以引導(dǎo)人們一步步進(jìn)入一些入口或目的地。在學(xué)校里，流程圖可以引導(dǎo)家長和孩子在學(xué)校開放日進(jìn)行注冊(cè)。

總的來說，流程圖可以幫助用戶表示一系列的指示。

多流程圖——分析原因和結(jié)果

多流程圖的重點(diǎn)是分析原因和結(jié)果。左邊的矩形代表原因，右邊的矩形代表可能的結(jié)果。

在某些場合，效果也可能是貢獻(xiàn)之一，這就形成了一個(gè)反饋循環(huán)。因此，多流程圖是分析一個(gè)事件的好方法，找出主要因素和可能的影響。

支撐圖——辨別組成部分

支撐圖的目的是部分與整體主題之間的關(guān)系。與樹狀圖相比，支架圖傾向于組織和概念化整個(gè)主題的組成部分。但是，由于支架圖只考慮到真實(shí)的物體或情境，所以不能包含抽象的思想和觀念。

在學(xué)校里，科學(xué)教師可以根據(jù)這張支架圖準(zhǔn)備體驗(yàn)工具，因?yàn)檫@張地圖可以顯示出所需體驗(yàn)的每一個(gè)組成部分。又如，生物課上植物的各部分。植物分成三個(gè)部分，每個(gè)部分包括更多的東西。孩子們可以有條理地、清晰地理解植物的各個(gè)部分。

總的來說，支架圖是一種指導(dǎo)人們的工具，包括某些學(xué)科的組成部分。

樹形圖——分類和組織

和分類圖一樣，樹狀圖也是將信息組織起來，讓人們可以根據(jù)對(duì)象與主要類別的聯(lián)系進(jìn)行分類。通常情況下，主要的主題在上面，而相關(guān)的信息只是列在下面。

在小學(xué)階段，學(xué)生可以通過這個(gè)樹狀圖了解一組動(dòng)物科和其他哺乳動(dòng)物科。這對(duì)學(xué)生整理和記憶基礎(chǔ)知識(shí)很有幫助。

另一個(gè)例子是英語學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者可以看到不同類型的動(dòng)詞，并找到這些動(dòng)詞之間的聯(lián)系。總的來說，樹狀圖可以幫助用戶對(duì)信息進(jìn)行排序和總結(jié)。

雙氣泡圖——比較與對(duì)比

雙泡圖把兩張泡圖放在一起，這樣用戶就可以很方便的比較出異同。組合后的陰影是相似之處，而不同之處則在圓圈的左邊各部分。

與維恩圖相比，雙氣泡圖因?yàn)閷⒁c(diǎn)分別列出，所以更加直觀、有序。學(xué)校學(xué)生經(jīng)常使用雙泡圖進(jìn)行文學(xué)分析。可以比較同類小說中的人物、情境以及情節(jié)。哪些相似的經(jīng)歷使他們成功，哪些不同的經(jīng)歷使他們有不同的人生結(jié)局。

總的來說，雙泡圖在比較和聯(lián)系上做得很好。

橋梁圖——見異思遷

橋梁圖幫助用戶通過比較找到對(duì)象之間的相似性和聯(lián)系。人們學(xué)習(xí)新事物時(shí)，很自然地就會(huì)聯(lián)系到先前的知識(shí)。在這種情況下，類比能力是非常重要的。

這張圖搭建了新舊事物之間的橋梁，讓人們可以快速找到聯(lián)系，并掌握它。例如，日常食物和營養(yǎng)學(xué)術(shù)語之間的聯(lián)系。對(duì)于兒童來說，橘子中含有維生素C的知識(shí)可以快速傳遞給學(xué)生，力度大，印象深刻。

總的來說，橋梁圖將人們以前的知識(shí)與新知識(shí)聯(lián)系起來。

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